A gyámügyi és gyámhatósághoz (OCiP) a gyermekre vonatkozó karakterhivatkozás egy olyan dokumentum, amely lehetővé teszi a felhatalmazott alkalmazottak számára, hogy teljes körű információkat szerezzenek egy kiskorú képességeiről és személyes tulajdonságairól. A szülőknek, gyámoknak vagy örökbefogadó szülőknek több esetben is szükségük lehet rá. Gondoljuk át, mikor van rá szükség, és hogyan állítsuk össze.

Mi legyen a jellemzőkben

A dokumentumra vonatkozóan a szabályozási jogi aktusok szintjén nincsenek meghatározott követelmények. Az anyag tárgyilagos és átfogó bemutatása érdekében a következő tételeket szükséges feltüntetni.

• A gyermek adatai (vezetéknév, keresztnév, életkor vagy születési idő, lakóhely)
• Hozzáállás az oktatási folyamathoz - szorgalom, figyelmesség, szorgalom, kemény munka (vagy ezeknek a tulajdonságoknak vagy néhányuk hiánya).
• Részvétel iskolai rendezvényeken. Közmegrendelések végrehajtása. Az aktív pozíció és a tanórán kívüli tevékenységek iránti érdeklődés mértéke.
• Viselkedési jellemzők - temperamentum, agresszivitás vagy békésség, hajlandóság más gyerekekkel való interakcióra, önbecsülés.
• Kapcsolatok a gyámcsaládban: a gyám részvételének mértéke a gyermek életében, a családtagok közötti bizalom mértéke.

A felügyelt tanuló jellemzőit az iskola igazgatója és osztályfőnöke írja alá.

Kötelező albekezdések

Mint minden más hivatalos dokumentumot, a jellemzőt is az előírásoknak megfelelően kell elkészíteni, különben elveszti jogi súlyát.

Ingyenes jogi tanácsadás 5 perc alatt válaszolunk kérdésére!

Tegyen fel egy kérdést

A jellemző három részből áll. Az első rész a gyermek személyes adatait tartalmazza, nevezetesen:

Ingyenes jogi tanácsadás

5 percen belül válaszolunk kérdésére!

Tegyen fel egy kérdést

• A gyermek teljes neve.
• Oktatási intézmény és osztály, amelyben a gyermek tanul.
• Születési idő és lakóhely.

Mindez vagy a jobb felső sarokba, vagy a lap közepére van írva.

A jellemzők második része a következő információkat tartalmazza:

• A gyermek oktatási intézménybe történő felvételének időpontja.
• A felvételi iskolai végzettség és a jellemzők írásakor szerzett tudásszint. Fel van tüntetve az adott gyermek számára legnehezebb és legkevésbé nehéz tantárgyak.
• A gondolkodás, a memória, a koncentráció és az információérzékelés sajátossága.
• Társadalmi alkalmazkodás szintje - a csapatban elfogadott szerepek, társakkal, tanárokkal való kapcsolatok.
• Az oktatási folyamat motivációja.

Ezt is fontos tudni:
A PMPK jellemzői

A személyiségjegyek fejlődésének értékelési kritériumai

A gyermek állapotának objektív értékeléséhez olyan kritériumokat kell követni, amelyek meghatározzák egy adott személyiségminőség fejlettségi fokát.

1. Munkaképesség.
   Magas - az egész iskolai nap folyamán az anyag észlelésének képessége a nap folyamán megmarad.
2. Önálló gondolkodási képesség
   Magas - a hallgató elemzi az oktatott anyagot, azonosítja a problémát, készen áll a megbeszélésre, változatok előterjesztésére.
3. Közepes - a probléma megoldásának módjait keresi a korábban előforduló helyzetekkel analóg módon, de függetlenül.
4. Alacsony - nem tud önálló döntéseket hozni, tanárokhoz és más gyerekekhez fordul segítségért.
5. Önuralom.
   Magas - a kórterem nem igényel felnőtt felügyeletét, felelősségteljesen közelíti meg a házi feladatokat, tanulmányozza és emlékeztető nélkül újramondja a hozzárendelt anyagot.
6. Közepes – egyszeri emlékeztetőre lehet szükség a tanulás és a feladatok elvégzésének szükségességéről, ami általában nincs hatással a tanulási folyamatra.
7. Alacsony – nincs önuralom.
8. az anyag érzékelésére.
9. Közepes - az információ jól felszívódik, de a nap végén a fáradtság jelentkezik.
10. Alacsony - a gyermek gyorsan elfárad, letargiát mutat, az iskola közepén
11. Az anyagok tanulásának és a feladatok elvégzésének sebessége.
    Magas - jó ütemben tanul a javasolt program szerint, gyorsan „megragadja” az anyagot.
12. Átlagos - a tanulási sebesség a normán belül van, nem tűnik ki az osztályból.
13. Alacsony – a feladatok elkészítése tovább tart, mint más tanulóknak.
14. Az a képesség, hogy kiemelje a legfontosabb dolgot az anyagban
    Magas – tudja, hogyan kell elkülöníteni a fő gondolatot és mellőzni a kisebb részleteket. Képes elemezni és következtetéseket levonni.
15. Közepes – problémái vannak az elemzéssel és az összegzéssel, ami nem befolyásolja a tudás megszerzésének folyamatát összességében.
16. Alacsony - az anyag lényegének kiemelése hiányzik.

Az összeállítás jellemzői az egyes munkavállalói csoportok számára

Hallgató gyakornok

Hogyan írjunk referenciát egy gyakornoki hallgatónak? A hozzávetőleges szöveg a vállalatnál töltött időből és a gyakornok szakmai színvonalának általános értékeléséből áll.

„Ivanov I.I. diák. A... és... közötti szakmai gyakorlata során a legpozitívabb oldalról mutatta meg magát.

A rábízott feladatok elvégzése során az oktatási intézményben végzett tanulmányaim során megszerzett elméleti ismereteket a gyakorlatban is kamatoztattam.

Szorgalmassága, pontossága és figyelmessége a sikeres dokumentumokkal, berendezésekkel és irodai eszközökkel végzett munka kulcsa lett.

Hozzáértő és hatékony munkatársnak bizonyult, szabadon alkalmazkodik a csapatmunkához, társaságkedvelő, társaságkedvelő és korrekt.”

Ugyanakkor a jellemzők felső és alsó része, ahol a személyes adatok és a felelős személyek aláírása szerepel, változatlan marad.

Most, hogy megtanulta, hogyan lehet referenciát szerezni egy munkahelyről egy hallgatói gyakornok számára, beszéljünk arról, hogyan szerezheti be ezt a dokumentumot kereskedelmi szervezeteknek történő benyújtáshoz.

Kereskedelmi szervezetek számára

Hogyan írjunk munkaköri leírást egy személynek? A kéréstől függően a specifikáció egyes tételeket tartalmazhat vagy kizárhat.

Ha a kérés célja annak formálisan formalizált biztosítéka, hogy a munkavállaló egy adott ideig a vállalkozás állományában van, akkor a személyes tulajdonságokra és teljesítményekre vonatkozó információ elhagyható.

Állami szervek biztosítására

Hogyan néz ki egy munkaköri leírás, amelyet át kell adni az állami szerveknek? Ha a kérelmet kormányzati hatóságok küldik, a jellemzésnek a lehető legtöbb információt kell tartalmaznia a legszélesebb körből.

FONTOS! Bírósági megkeresés esetén az utalás elkészítése előtt érdemes egyeztetni a munkavállaló érdekeit képviselő ügyvéddel. Ez azért történik, hogy a hivatkozásban szereplő információkat kizárják a munkavégzés helyéről a bíróságra, amelyek károsíthatják a bíróságot. Egyes esetekben a munkavégzés helyéről negatív utalást készítenek a rossz munkavállalóra, amely utólag kérésre bemutatják a bíróságnak vagy bármely más szervnek

Egyes esetekben a munkavégzés helyéről negatív referenciát állítanak ki a rossz munkavállalóról, amelyet utólag kérésre bírósághoz vagy más hatósághoz lehet benyújtani.

A jövőbeni munkához szükséges

Hogyan néz ki egy munkaköri leírás, amelyet egy jövőbeni munkához biztosítani kell?

A jellemzők legteljesebb változata.

Itt a lehető legrészletesebben leírják az elért eredményeket és a kompetencia szintjét, és részletesen kitérnek a pszichológiai és szakmai szféra árnyalataira is.

Az osztályvezető jellemzői szervezőkészséget, önálló döntési készséget, kezdeményezőkészséget stb.

Az előadó számára a hangsúly a feladatok elvégzésére való felkészültségen, a tanúsított szorgalom mértékén, a kollégák közötti tekintélyen van, stb.

„A munkavállaló (beosztás/teljes név) hatalmas tudással rendelkezik a szakterületén. Folyamatosan figyelemmel kíséri a szakmája újításait, változásait.

Kiváló kommunikációs készségekkel, sikeres tárgyalási tapasztalattal rendelkezik. Munkája során olyan hozzáértő szakemberré nőtte ki magát, aki maximális eredményt ér el, gyorsan reagál a változó helyzetekre, gyorsan meghozza a szükséges döntéseket.

Felelősségteljes a feladatok elvégzésében, készen áll a különböző körülmények között történő munkavégzésre, ideértve a rendszertelen munkaidőt is. Pontos, igényes önmagával és beosztottjaival szemben, tiszteletben tartja mind a vezetés, mind a vezetés.”

Végezetül érdemes emlékeztetni arra, hogy a jellemző a kiállítás dátumának rábélyegzése után nyer végleges jogerőt.

HASZNOS INFORMÁCIÓK: Kiskorú gondnokságának megtagadása

Előbb-utóbb szinte minden emberben felmerülhet ennek a dokumentumnak az igénye.

A jövőbeli karrierje nagyban függ attól, hogy mi van benne.

Célszerű arra törekedni, hogy senki ne maradjon csalódott az ott megjelenő információk miatt.

Először is te magad.

Reméljük, hogy a cikk segített kitalálni, hogyan írjon munkaköri leírást; a fent bemutatott minták segítettek megtudni, hogyan néz ki ez a dokumentum.

A felügyelt általános iskolás tanuló jellemzői

Jellegzetes

1. osztályos tanuló

76. számú középiskola

Khoroshavina Ivana

Khoroshavin Ivan, született 2010. június 20-án, él: Novoszibirszk, st. Zöld, 3/2-12. a gyám családjában. 2017.09.01-től tanul az iskolában. Ivan élvezi a tanulást, magas fokú hatékonysággal rendelkezik, és aktív az órákon. Önállóan készít házi feladatokat. Az információérzékelés könnyedsége, a feladatok gyors elkészítésének üteme némileg megzavarja a szorgalom kialakulását, ami a tanulási eredményeket nem befolyásolja. A fiú független és ügyes. Óvatosan a hátizsákjába teszi a holmiját, és ellenőrzi, hogy hiánytalanok-e. Tisztán öltözve, évszaknak megfelelően, takaros. Nem engedi meg a fegyelem megsértését az órákon vagy a szünetekben. Szerény, és nem tud mindig visszavágni az elkövetőknek. Megpróbálja elkerülni a potenciálisan veszélyes helyzeteket. Nincs regisztrálva a KDN-nél. Nem hagyja ki az órákat. Sok barátja van, és vonzódnak a középiskolás gyerekekhez. Szívélyes, barátságos. Ivan Kolosov gyámja, Olga Andreevna teljes mértékben részt vesz a szülői értekezleten, és aktívan kérdéseket tesz fel. A gyerek miatt aggódva rendszeresen hívja az osztályfőnököt. Cserepes virágokat hozott az osztály díszítésére. A fiú boldogan rohan O.A. Kolosova felé, amikor felveszi az iskolából. Nyilvánvaló, hogy a gyám és Iván között bizalmi kapcsolat alakult ki.

Cél és tartalom

A gyerekek a legvédtelenebbek a kegyetlen modern világ zord valóságában. A bolygó lakosságának ezen kategóriájának védelme érdekében minden államban külön gyám- és gyámtestületeket hoztak létre.

Feladatuk/hivatali feladataik közé tartozik a gyermeki jogok betartásának folyamatos ellenőrzése a családban, az utcán, az oktatási és egyéb szociális intézményekben. A jellemzők segítenek összegyűjteni és osztályozni a teljes információt minden kisgyermekről vagy serdülőről.

A dokumentum maximális információt tartalmaz az alábbi tényezőkről:

• kiskorú/kiskorú gyermek szociális adaptációja;
• értelmi és szellemi fejlettségének szintje;
• jellemvonások, viselkedési szempontok, hobbik;
• anyagi támogatás szintje;
• az adott környezet általános pszichológiai komfortérzete, ahol a gyermek tartózkodik.

A fenti információkat csak az tudja nagy megbízhatósággal megadni, aki napközben hosszabb időt tölt kiskorúval. Például egy iskolai osztályfőnök, egy körvezető, egy iskolapszichológus vagy egy szociális munkás, aki hosszú ideje figyeli a tanuló viselkedését.

Közép- és középiskolások jellemzői

A gyámság alatt álló középiskolás gyermek profiljának tartalmaznia kell információkat a gyermek preferenciáiról egy adott tudományágban.

8b osztályos tanuló jellemzői

középiskola 76. szám Belova Ekaterina

Katya Belova, született 2003. május 15-én, a Novoszibirszk, Trudovaya sugárút 17. címen él nagyapjával, N. T. Belovval. és nagymama Belova R.U.

Ekaterina 8. osztályos, az első félév osztályzatai „4” és „5”, magabiztos tanuló. A logikus gondolkodás kielégítően fejlődik. Stabil, de emlékeztetőkre van szüksége a házi feladat elvégzéséhez. Nem mutat aktivitást az órákon. Magabiztosan válaszol, az anyag teljes ismerete nélkül is. Viselkedése jó, de az a szokása, hogy elkésik az első leckéről. Könnyen vitába keveredik osztálytársaival, de időben le tud állni. Hőmérsékletű. Gyanakvó, hajtott, nem törekszik a vezetésre. Olyan barátokhoz nyúl, akik erősebbek a jellemükben. Lelkesedés nélkül vesz részt az iskolai rendezvényeken. Udvarias a tanárokkal, engedelmes, meghallgatja a megjegyzéseket. Ha tévedek, kész vagyok bocsánatot kérni. További történelemórákat vesz fel, és humanitárius beállítottságú. Az egzakt tudományok nehezebbek, és több időt igényelnek a tanuláshoz. Érdekli a sporttánc, regionális versenyeken való aktív részvételéért kitüntetéseket kapott. Speciális kurzusokat vesz az NSU-ban a Történelem Karra való felvételhez. A nagyszülőkkel nagyon meleg a kapcsolat, nincsenek konfliktusok. Előrehaladott koruk ellenére a hozzátartozók lehetőség szerint részt vesznek a szülői értekezleten, és segítenek az iskola területének javításában. Jól felöltözve, az edzéshez minden megtalálható.

Iskolaigazgató _________________________S.P. Tolkova Osztályfőnök: _______________________G.Kh Semenova

A sikeres iskolai tanuló jellemzői

Ha egy gyermek a gyámság alá helyezése után megerősítette pozícióját, ennek tükröződnie kell a tulajdonságokban

5. osztályos tanuló JELLEMZŐI

középiskola 76. szám Semenova Szemjon

Semenov S. született 2016. szeptember 15-én, él: Novoszibirszk, Frunze Ave., 119-3. A szülőket megfosztják a szülői jogoktól. A fiú és öccse, Roman (2 éves) saját nagynénje, Rodimina Asya Trofimovna gondozása alatt állnak. A fiú fizikailag jól fejlett, és részt vesz az úszószekcióban. Veleszületett légúti betegsége (asztma) van. Semyon tudásra és kiváló osztályzatokra törekszik. Stabil minden tudományágban. A hihetetlen teljesítmény lehetővé tette, hogy az év második felét minden tantárgyból „5” osztályzattal zárjam. A jó elemző azonnal azonosítja a fő gondolatot a javasolt anyagból. A gondozás ideje alatt (három év) a tanulásban és a viselkedésben pozitív változások láthatók. Szorgalmas, szorgalmas. Szemjon önállóan, tanárok támogatásával dolgozik jellemének fejlesztésén. Megpróbál megszabadulni az alacsony önértékeléstől és a fokozott szorongástól. Barátságos, barátságos az osztálytársaival. Átvette a felügyelete alá tartozó 2. osztályos gyerekeket.Nagyon ragaszkodó, hálás a jó hozzáállásért. Színjátszó csoportban tanul az Ifjúsági Kreativitás Palotájában. Érdekli az irodalom. A kapcsolat a nagynénémmel sima és engedelmes.

Iskolaigazgató _________________________S.P. Tolkova Osztályfőnök: _______________________G.Kh Semenova

A lemaradó tanuló jellemzői

A programmal megbirkózni nem tudó tanuló leírásakor hangsúlyt kell helyezni azokra a tulajdonságokra, amelyek akadályozzák a tudás teljes asszimilációját.

Egy 7. osztályos tanuló jellemzői

középiskola 76. szám Fatyanov Szergej

Szergej, született 2006. november 5-én, Novoszibirszkben él. Svetly, 2. Guardian - nagymama Fatyanova Maria Petrovna. A szülők 2008-ban haltak meg. A fiú három éve tanul az iskolában, nagyanyja gyámsága előtt a berdski 45. számú árvaházban volt. A menhelyen való tartózkodás és szülei halála, valamint a nagymama általi gyámság bejegyzésének hosszú ideje nyomot hagyott Seryozha pszichológiai állapotában. A gyerek visszahúzódó, bizalmatlan, befolyásolja a történt tragédia. Nehéz szocializálódni. A fiú iskolai felkészültsége gyenge. Vannak értelmi fogyatékosságok. Nehezen érti a feladatokat, nehezen tudja elsajátítani az anyagot, és ismételt ismétlést igényel. Amikor gondozásba kerül, minden tantárgyból igyekszik fejlődni, és új tanulási készségeket sajátít el. A fennálló elhanyagolás azonban ma nem hozza meg a kívánt eredményt. A tanulmányi teljesítmény kielégítő, csak rajzból és vázlatkészítésből „4” osztályzat. Az orosz és idegen nyelvek, az irodalom, a társadalomismeret erőfeszítéssel adják. Van motiváció a tanulásra, de nincs önállóság, fél nyilvánosan válaszolni a táblánál. Gyenge a memóriája, a tanult anyagok gyorsan feledésbe merülnek. Szergej szimpatikus, kedves fiú. Az osztálytársaival szemben azonban tartózkodó, érzelmileg zárt. Nem szeret közfeladatokat ellátni, igyekszik távol maradni. Ugyanakkor a fiú igyekszik alkalmazkodni az új körülményekhez, hallgat a nagymamára, és nagyon fél attól, hogy visszatérjen egy állami intézménybe. 2020-ban szociálpedagógushoz és pszichológushoz jártam.

Iskolaigazgató ______________________________ S.P. Tolkova Osztályfőnök: _______________________ G.Kh Semenova

A nehéz tanuló jellemzői

A szociálisan alkalmazkodni nem tudó gyermekre vonatkozó információkat tanácsos a viselkedés okainak elemzésével kísérni.

6a osztályos tanuló jellemzői

középiskola 76. szám Golikova Tatyana

Tanya Golikova, született 2007. december 9-én, Novoszibirszkben él, st. S. Budenogo, 6-19 éves, Guardian - nővére, Golikova Olga Sergeevna, 1987-ben született. A szülőket alkoholfüggőség miatt megfosztják szülői jogaitól. Tatyana harmadik osztálya óta tanul az iskolában. Rendkívül gyenge tanulási képességekről tesz tanúbizonyságot, és minden tantárgyból lemaradt. Nem teljesíti a házi feladatokat, nincs kedve tanulni. Késik az óráról, és gyakran kihagyja magát. Nem enged a tudás megszerzésének szükségességével kapcsolatos meggyőződésnek, trágár nyelvezeteket használ, a tanárok megjegyzéseire agresszív reakciója van. Negatív példa az osztályteremben, zavarokat és iskolakerülést vált ki. Vannak olyan esetek, amikor más lányokat támadtak meg. Az iskola területén tüntetően dohányzik. Durva, agresszív. A nyilvános eseményeket nyíltan kigúnyolják. A ruhák szándékosan kihívóak, az iskolaszereket pedig hanyagul hordja egy műanyag zacskóban. Tatyana nővér, Olga nem vesz részt a gyermek nevelésében, gyakran zajos csoportok gyűlnek össze a házban. A gyám nem vesz részt a szülői értekezleten. A telefonbeszélgetésekben durva a tanárokkal, követeli, hogy ne avatkozzon bele a családi problémákba. Megtagadja a pszichológiai segítséget.

Iskolaigazgató_______________________________S.P. Tolkova Osztályfőnök:______________________G.Kh Semenova

Kérdések ügyvédhez

Gyermekbántalmazás miatt szeretném megfosztani volt férjem szülői jogait. Hova vigyem a hivatkozást: a gyámhatósághoz vagy a bírósághoz?

A jellemzést először az ellenőrzést végző AOiP rendelkezésére bocsátják, majd a bíróságnak lesz rá szükség.

Van-e joga az iskolának megtagadni a szülőknek szóló utalások kiadását?

Nem, a dokumentumot írásbeli kérelemre kell kiállítani.

Mennyi ideig kell kitölteni a referenciát?

Minden a régiók jogszabályaitól függ. Az Orosz Föderáció legtöbb régiójában 3-5 napon belül adják ki.

Az apa, aki nem él együtt a gyerekkel, vehet-e neki utalást az iskolában?

Igen, ez a jog adott. A különélés nem ok a megtagadásra.

Joga van-e a gyermekhez való jogaitól megfosztott szülőnek előterjesztést elrendelni?

Nem. A bírósági határozat hatálybalépésétől kezdve az ilyen szülőnek nincs kapcsolata a kiskorúval.

Klinikai rezidensképzése során a klinika diagnosztikai és kezelési osztályain képezte magát, tematikus előadásokat hallgatott, fő szakterületén és kapcsolódó tudományágain számos monográfiát és folyóiratot tanulmányozott, gyakorlati orvosi tevékenységet folytatott, részt vett a tanszék tudományos munkája, mely a nyomtatott publikációkban is megjelent. 1999-ben végzett klinikai rezidensként az Orosz Orvostudományi Akadémia Állami Orvostudományi Kutatóközpontjának felső légúti megbetegedések sugárkezelési és sebészeti osztályára került, ahol a mai napig kutatóként dolgozom. 2006 decemberében sikeresen védte meg disszertációját a következő témában: „A független besugárzás és a T3 gégerák kombinált kezelésének hatékonysága sugármódosítók és különféle sugárterápiás technikák alkalmazásával regionális és távoli áttétek szempontjából.”

403 letiltva

Írja ki a gyógyszerekkel és kötszerekkel kapcsolatos követelményeket, és vegye át a rendelő főnővérétől.2.13. Részt venni a betegek körében végzett egészségügyi nevelőmunkában.2.14. Szisztematikusan javítsa képesítését a vonatkozó szakirodalom tanulmányozásával, konferenciákon és szemináriumokon való részvétellel.2.15.
Orvosi felügyelet mellett orvosi dokumentáció készítése: konzultációs és kisegítő irodák beutalói, statisztikai szelvények, járóbetegek kórlapi kivonatai, keresőképtelenségi igazolások. átmeneti rokkantsági igazolások, MSEC-be utalások, járóbeteg-műtétek naplói, orvosi megfigyelési táblák, ápolószemélyzet munkanaplója stb. 3.

Nővér munkája fül-orr-gégészeti rendelőben

I. Általános rész A fül-orr-gégészeti szakápoló fő feladatai a rendelőben a fül-orr-gégész diagnosztikai és kezelési előrendeléseinek lebonyolítása, valamint a szakorvosi ellátás megszervezésének segítése a rendelő működési területén élő lakosság, valamint a dolgozók számára. és a kapcsolódó vállalkozások alkalmazottai. A fül-orr-gégészeti szakápoló kinevezését és felmentését a rendelő főorvosa végzi a hatályos jogszabályoknak megfelelően. A fül-orr-gégészeti szakápoló közvetlenül a fül-orr-gégésznek jelentkezik, és az ő felügyelete alatt dolgozik.
Munkája során a fül-orr-gégészeti szakápolót ez a munkaköri leírás, valamint az ápolószemélyzet tevékenységének javítására vonatkozó módszertani ajánlások vezérlik a járóbeteg szakrendeléseken. II.

Fül-orr-gégészeti szakápoló

Ápolók stb. III. Jogok A fül-orr-gégész szakápolónak joga van: - igényt támasztani a rendelőintézet adminisztrációjával, hogy a munkahelyen megteremtsék a munkaköri feladatai minőségi ellátásához szükséges feltételeket; — részt venni a fül-orr-gégészeti iroda munkájának megvitatása céljából tartott értekezleteken (találkozókon); - megkapni a funkcionális feladataik ellátásához szükséges információkat a fül-orr-gégésztől, az osztály vezető ápolójától (hivatali felelős), főnővértől; — megkövetelni a látogatóktól a klinika belső szabályzatának betartását; — egy kapcsolódó szakterület elsajátítása; — utasításokat ad és felügyeli a fül-orr-gégészeti rendelő fiatal egészségügyi személyzetének munkáját; - az előírt módon javítani a munkahelyi képesítésen, továbbképzéseken stb. IV.

Jellemzők - bemutatás

A felsorolt ​​eljárások elvégzéséhez a fül-orr-gégészeti nővérnek el kell sajátítania az elülső reflektor használatának technikáját, és az orvos előírásai szerint egy kezelést kell végeznie a betegek számára a felsorolt ​​eljárások alkalmazásával; 4) segíti az orvost a járóbeteg-műtétek során; 5) részt venni (orvos utasítása szerint) az alábbi egészségügyi dokumentáció elkészítésében: a) kezelési és vizsgálati utasítások kitöltése; b) keresőképtelenségi bizonyítvány kiállítása; c) a 30. számú nyomtatvány kitöltése; d) statisztikai adatlapok kitöltése; e) a műtéti beavatkozások nyilvántartása a műtéti napló kitöltésében; f) az Ukrán SSR Egészségügyi Minisztériuma által jóváhagyott formanyomtatványok szerinti egyéb jelentési és egészségügyi dokumentációk vezetése; 6) nyilvántartást vezet a rendelőben lévő betegekről; 7) a betegek kezelésének befejeztével a műszereket feldolgozni, a gyógyszereket helyekre kiosztani, az orvosi dokumentációt rendbe tenni.

Az oldal nem található

Politzer; 7.8.7. antibiotikumok bejuttatása a maxilláris sinusokba kiszorításos módszerrel; 7.8.8. dobhártya masszázs (vibrációs és kézi); 7.8.9. turunda bejuttatása gyógyászati ​​anyagokkal a fülbe; 7.8.10. a fül öblítése gyógyászati ​​oldatokkal; 7.8.11. porok fújása a fülbe, orrba; 7.9. segítse a fül-orr-gégészt a járóbeteg-műtétek során; 7.10. nyilvántartást vezet a rendelőben lévő betegekről, és azonnal hívja őket orvoshoz; 7.11. A járóbeteg-rendelés végén a műszereket feldolgozni és megtisztítani, az orvosi dokumentációt és a munkahelyeket rendbe tenni; 7.12. a gyógyszerekre és kötszerekre vonatkozó követelményeket írja ki és vegye át a rendelő főnővérétől; 7.13. részt venni a betegek egészségügyi oktatásában; 7.14.

Fül-orr-gégész szakápoló munkaköri leírása

Figyelem

Munkája során a fül-orr-gégészeti szakápolót ez a munkaköri leírás, valamint az ápolószemélyzet tevékenységének javítására vonatkozó módszertani ajánlások vezérlik a járóbeteg szakrendeléseken. 2. FUNKCIÓS FELELŐSSÉGEK A fül-orr-gégészeti szakápoló feladatai ellátásához köteles: 2.1. Fül-orr-gégész ambuláns rendelése előtt munkahelyek előkészítése, a szükséges orvosi műszerek, gyógyszerek, dokumentációk elérhetőségének ellenőrzése, berendezések, irodai eszközök üzemképességének ellenőrzése.2.2.

Készítse el és adja be a recepción a betegek önbejelentő lapjait, az aktuális heti orvosi rendelési szelvényeket.2.3. Az előjegyzés megkezdése előtt hozza magával a kártyatárolóból a járóbetegek kórlapjait, amelyeket az anyakönyvvezetők az önnyilvántartó ívek szerint választottak ki 2.4.

Fül-orr-gégész igazolási jelentése

Info

Végezze el az alábbi orvosi manipulációkat az orvos által előírtak szerint: - az orr, a garat, a nasopharynx nyálkahártyájának kenése; - a mandulák réseinek kimosása; - viaszdugó eltávolítása öblítéssel; - cseppek becsepegtetése; - fülmosás; - fülfújás Politzer szerint; - antibiotikumok bejuttatása a maxilláris sinusokba mozgó módszerrel; - dobhártya masszírozása (vibrációs és kézi); - turundum bejuttatása gyógyhatású anyagokkal a fülbe; - fülöblítés gyógyoldatokkal; - fújás porok a fülbe, orrba 2.9. Segítségnyújtás a fül-orr-gégésznek a járóbeteg-műtétek során.2.10. Vezessen nyilvántartást a rendelőben lévő betegekről, és azonnal hívja őket orvoshoz.2.11.

A járóbeteg-rendelés végén a műszereket feldolgozni, megtisztítani, az orvosi dokumentációt és a munkahelyeket rendbe tenni 2.12.
Előző40414243444546474849505152535455Következő osztály (iroda) 1. A fül-orr-gégészeti osztályon (iroda) ápolói munkakörbe középfokú orvosi végzettséggel és szakképzettséggel rendelkező szakorvos kerül kinevezésre. 2. A fül-orr-gégészeti osztályon (iroda) ápolónőt a rendelő főorvosa rendel ki és ment fel az előírt módon. 3. A fül-orr-gégészeti osztály (iroda) nővérét munkájában a Fehérorosz Köztársaság szabályozási jogszabályai, a klinikára vonatkozó szabályzat, a fül-orr-gégészeti osztály (iroda) szabályzata, a vezető utasításai és utasításai vezérlik. orvos, főnővér és fül-orr-gégész utasításai, munkaköri leírás. 4.
JOGOK A fül-orr-gégészeti rendelőben az ápolónak joga van: 3.1 követelni a rendelő adminisztrációját, hogy a munkahelyen megteremtse a munkaköri feladatai magas színvonalú ellátásához szükséges feltételeket, 3.2 részt vegyen a megbeszéléseken (megbeszéléseken), amikor a fül-orr-gégészeti rendelő munkájának megbeszélése 3.3 a fül-orr-gégésztől, az osztály vezető védőnőjétől (a rendelőért felelős főnővértől), főnővértől megkapják a funkcionális feladataik ellátásához szükséges információkat 3.4 a látogatóktól a rendelő belső szabályzatának betartását előírják; 3.5 elsajátít egy kapcsolódó szakot, 3.6 utasítást ad és felügyeli a fül-orr-gégészeti rendelő fiatal egészségügyi személyzetének munkáját, 3.7 az előírt módon javítja a munkahelyi képzettségét, továbbképzéseken stb. 4.

Fontos

Az osztály fő célja a felső légúti betegségekben szenvedő betegek sugárkezelési és kombinált kezelési módszereinek kidolgozása és megvalósítása, a fül-orr-gégészeti betegségek mikroszkópos és endoszkópos műtéti módszereinek fejlesztése. Az osztály 28 férőhelyes. Az osztály a betegek konzultációs, ambuláns és fekvőbeteg-kezelésének korszerű berendezéseivel rendelkezik - SERVANT 5 (ATMOS), endoszkópos berendezés "Karl Storz", mikroszkóp "Zeiss OPMI 1", hidegplazma sebészeti készülék (Arthro Care), audiométer „GROSSES” KLINISCHES AUDIOMETER MA31". Az osztályon található a betegek ambuláns kezelését szolgáló vizsgálóterem, öltöző, rádiómódosító helyiségek és műhely, kisebb műtéti beavatkozások manipulációs helyisége.

A fül-orr-gégészeti osztály (iroda) ápolója feladatai ellátásához köteles: 7.1. a munkahelyek előkészítése a fül-orr-gégész ambuláns rendelése előtt, figyelemmel kíséri a szükséges orvosi műszerek, gyógyszerek, dokumentációk rendelkezésre állását, a berendezések és irodai berendezések működőképességének ellenőrzését; 7.2. elkészíti és beküldi a recepción a beteg önbejelentő lapokat és az aktuális hétre vonatkozó orvosi előjegyzési utalványokat; 7.3. az előjegyzés megkezdése előtt a kártyatárolóból elhozza a járóbetegek kórlapjait, amelyeket az anyakönyvvezetők az önbejelentő lapoknak megfelelően kiválasztottak; 7.4. figyelemmel kíséri a kutatási eredmények időben történő beérkezését és rögzíti azokat a járóbetegek egészségügyi dokumentációjában; 7.5. szabályozza a látogatók áramlását a megfelelő időpont önbejelentő lapokon történő rögzítésével és kuponok kiadásával a visszatérő betegek számára; 7.6.

Ivanov Szergej Nikolajevics, 1976-ban végzett a Gorkij Állami Orvostudományi Intézetben, az Orvostudományi Karon. 1976-tól 1977-ig a Regionális Kórház szakosodott osztályán végzett klinikai rezidensként „szemészet” szakon. 1977-től 1982-ig a Gorkij-vidéki Sechenov Központi Kerületi Kórházban dolgozott körzeti szemészként. Itt 1978-tól a régió lakosságának egészségügyi ellátásáért felelős főorvos-helyettese volt. 1982-1991 között a Gorkij Regionális Gyermekkórház szemészeti osztályán dolgozott orvosként. 1991-2001 – Az egészségügyi intézmény szemészeti osztályának vezetője, a Gorkij Regionális Egészségügyi Osztály szabadúszó szemészeti főorvosa. 2001-2003 – Gyermekszemészeti főorvos-helyettes a Zrenie Szemészeti Központban. 2003-2011 – szemorvosi munka a Nemzetközi Szemészeti Klinikán. 2011-től szemészként dolgozik a Visus Plus szemészeti klinikán.

Munkám során számos fejlesztésen mentem keresztül:

• 1981 VNIIGB Szovjetunió Egészségügyi Minisztériuma - munka közbeni képzésen vett részt;
• 1988 – Krasznojarszki Orvostudományi Intézet, tárgy: „Myopia”.
• 1990 – továbbképzés gyermek szemsebészetben a Leningrádi Állami Belgyógyászati ​​Intézetben.
• 1993 – továbbképzés az MNTK „Szem mikrosebészet”-en.
• 1994 – Helmholtz Research Institute of GB, „Szemészeti betegségek diagnosztikája és kezelése gyermekeknél”.
• 1997 – kurzusok az Összoroszországi Szem- és Plasztikai Sebészeti Központban, „Plasztikai és vasolimforrekonstrukciós műtétek”.
• 2001 – „Újdonságok a gyermekegészségügyben”, elnevezett Kutatóintézet. Helmholtz.
• 2010 – Az Orosz Föderáció Szövetségi Orvosi és Biológiai Ügynökségének Haladó Tanulmányok Intézete, „Szemészet”.

1996 óta rendelkezik a legmagasabb minősítési kategóriával, amelyet 2001-ben, 2006-ban, 2011-ben és 2014-ben is megerősítettek. a Nyizsnyij Novgorod régió Egészségügyi Minisztériumának tanúsító bizottsága.

Szakorvosi bizonyítvány 2000. június 8. óta, visszaigazolva. 2014.11.9. Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény Nyizsnyij Novgorod Állami Orvosi Akadémia, Oroszország Egészségügyi Minisztériuma.

37 év szemorvosi munkatapasztalat.

Jellegzetes

Sergey Nikolaevich Ivanov magasan kvalifikált orvos, aki 1996 óta rendelkezik a legmagasabb képesítési kategóriával és 2000 óta szakorvosi bizonyítvánnyal. Többször végzett továbbképző tanfolyamokat és tematikus tanfolyamokat a szemészet különböző területein. Folyamatosan javítja a tudásszintet, bevezeti a gyakorlatba a fejlett orvosi vívmányokat. Aktívan részt vesz Nyizsnyij Novgorod tudományos és gyakorlati konferenciáin és szemészeti egyesületein. Elméleti és gyakorlati órákat tart a Nyizsnyij Novgorod Orvosi Akadémia orvosi továbbképzésein. 2005-ben részt vett az Orosz Föderáció VII. Szemészek Kongresszusán, ahol „Dysbinocularis amblyopia: képzési módszerek közvetlen és barátságos módszerrel” című jelentést készített. 11 cikk és 2 találmány szerzője.

2008 márciusában védte meg PhD disszertációját „Acccommodation in dysbinocular amblyopia gyermekkorban és a pleoptikus kezelés hatása erre” témában.

Munkája során S. N. Ivanov a gyermek szemészeti szolgálat magasan képzett vezetőjének és szervezőjének mutatkozott. Jó szemsebész, kiváló szakmai tudással, szakterületének minden területén jártas.

Szereti a munkáját, figyelmesen bánik a betegekkel, jó üzleti kapcsolatokat épít ki kollégáival. Szakmai hozzáértéssel, orvosi jártassággal, jó személyes tulajdonságokkal rendelkezik, ami biztosítja a kollégák és a betegek megbecsülését.

^ 32. Gyermekgyógyászati ​​intézményben a szemészeti szakorvos képesítési jellemzői

A szakterület követelményeinek megfelelően a gyermekszemésznek ismernie és tudnia kell:

^1. Általános ismeretek:

Az egészségügyi jogszabályok és az egészségügyi szervek és intézmények tevékenységét meghatározó szakpolitikai dokumentumok alapjai;

Az ország felnőtt és gyermek szemészeti ellátásának megszervezésének általános kérdései, a mentő és sürgősségi ellátás munkájának megszervezése;

A szem topográfiai anatómiájának és látópályáinak alapjai, a szem embriológiája;

A vizuális elemző fiziológiája, a gyermek testének funkcionális rendszereinek kapcsolata és szabályozási szintjei;

A kóros folyamatok előfordulásának okai a gyermek látószervében, fejlődésük mechanizmusai és klinikai megnyilvánulásai;

A homeosztázis fenntartásának fiziológiai mechanizmusai a gyermek testében, megsértésük lehetséges típusai és a kompenzáció elvei;

Általános és speciális kutatási módszerek a szemészetben;

Az aszepszis és antiszepszis kérdései a szemészetben;

A fájdalomcsillapítás technikái és módszerei szemészeti műtétek során gyermekeknél;

A gyógyszeres kezelés alapjai a gyermekszemészetben, ezen belül az antibiotikumok általános és helyi alkalmazása, hormonterápia;

Radiológia, immunbiológia és genetika alapjai;

A gyermekek látószervének fő betegségeinek klinikai tünetei, megelőzésük, diagnosztizálásuk és kezelésük;

A határállapotok klinikai tünetei a gyermekszemészetben;

A betegek műtétre való felkészítésének és a posztoperatív időszak kezelésének elvei;

A fizioterápia alkalmazása a gyermekszemészetben, a gyógyfürdő kezelésének indikációi és ellenjavallatai;

Egészséges és beteg gyermekek racionális táplálkozásának alapjai;

Gyermekpopuláció és beteg gyermekek klinikai vizsgálatának megszervezése;

Műtői felszerelések, sebészeti műszerek;

A különböző műveleteknél alkalmazott egészségnevelés formái, módszerei;

A polgári védelmi egészségügyi szolgálat szervezésének és tevékenységének kérdései (sérülések, égési sérülések, vegyi és sugárkárosodások a szemekben).

^2. Általános készségek:

Információt szerezni a betegségről, azonosítani a betegség általános és specifikus jeleit, különösen sürgősségi ellátást vagy intenzív ellátást igénylő esetekben, felmérni a beteg állapotának súlyosságát, megtenni a szükséges intézkedéseket a beteg eltávolítására, meghatározni a mennyiséget és sorrendet. az újraélesztési intézkedésekről gondoskodjon a szükséges sürgős elsősegélynyújtásról;

Speciális kutatási módszerek (laboratóriumi, radiológiai, funkcionális stb.) eredményeinek értelmezése;

Indokolja a betegkezelés sémáját, tervét és taktikáját;

Készítsen tervet a beteg sürgősségi vagy tervezett műtétre való felkészítésére, határozza meg a homeosztázis zavarának mértékét, és készítse elő a gyermek testének összes funkcionális rendszerét a műtétre;

Indokolja meg ennek a patológiának a legmegfelelőbb műtéti technikáját, és végezze el a szükséges mértékben;

Sémát dolgozzon ki a posztoperatív betegkezelésre és a posztoperatív szövődmények megelőzésére;

Végezzen klinikai vizsgálatot és értékelje annak hatékonyságát.

Egészségügyi oktatási munkát végezni;

Teljes orvosi dokumentáció.

^

A gyermekszemésznek ismernie kell a megelőzést, a diagnózist, a klinikai megjelenést, a kezelést, és sürgősségi segítséget kell tudnia nyújtani a következő állapotok esetén:

Traumás sokk;

Akut vérveszteség;

Akut mérgezés.

^ A gyermekszemésznek tudnia kell:

A szemhéjak fejlődésének és helyzetének rendellenességei;

A szemgolyó életkorral összefüggő anatómiája és a segédberendezések;

A szem fiziológiájának és biokémiájának életkorral összefüggő sajátosságai;

A szem optikai rendszere;

A szem fizikai és kémiai fénytörése;

Az optikai rendszer jellemzői és a szem fénytörése gyermekeknél;

Az ametropia optikai korrekciója.

^ A gyermekszemésznek képesnek kell lennie:

A következő betegségek diagnózisának felállítása és megelőző és terápiás intézkedések végrehajtása:

rövidlátás;

Képzelt vagy látszólagos strabismus;

Egyszerű strabismus vagy heterophoria;

Egyidejű sztrabizmus;

Paralitikus strabismus;

A sztrabizmus atipikus típusai;

nystagmus;

A szemhéj gyulladása;

Rendellenességek, degeneráció, szaruhártya-gyulladás;

A sclera veleszületett rendellenességei;

Szerzett változások a sclera színében;

A sclera gyulladásos betegségei:

A sclera ektáziája és staphylomája;

A sclera cisztái és daganatai;

A könnyrendszer rendellenességei és betegségei;

Bakteriális, vírusos, allergiás keratitis, keratitis általános betegségekben;

A lencse alakjának, méretének és egyéb eltérései;

Szürkehályog: veleszületett, bonyolult, másodlagos;

Afokia;

Az érhártya anomáliája és gyulladása;

Retinopátia;

Retina degeneráció;

A retina ereinek kóros fejlődése;

Keringési érrendszeri rendellenességek;

Retina dezinszerció;

A látóideg anomáliái és gyulladásos betegségei;

Pangásos látóideg papilla;

látóideg atrófia;

Örökletes látóideg atrófia;

Anomáliák, szemüreg gyulladása;

Gyakori betegségek orbitális megnyilvánulásai;

Tompa szemsérülések;

Szemsérülések;

Szem égési sérülései;

A szemhéjak, a kötőhártya, a szaruhártya daganatai (jóindulatú és rosszindulatú);

Orbitális daganatok (jóindulatú és rosszindulatú);

Szemészeti szindrómák:

fertőző és anyagcsere-betegségek esetén;

szív- és érrendszeri betegségekre;

endokrin betegségekre.

^ 4. Vizsgálati és manipulációs módszerek:

oldalsó vagy fókuszos megvilágítási módszer;

Átbocsátott fény vizsgálatok;

Közvetlen és fordított szemészeti vizsgálat;

Az okulomotoros rendszer vizsgálata;

Elektrofiziológiai és ultrahangos vizsgálatok;

Fluoreszcein angiográfia;

Tonometria;

Gonioszkópia;

Diafanoszkópia;

Látásélesség, látómező, színlátás tanulmányozása;

Fényérzékenység vizsgálata;

Binokuláris látásvizsgálat;

Fénytörés meghatározása lencsék segítségével;

Skiaszkópia, refraktometria;

Szemüveg kiválasztása hypermetropia, asztigmatizmus, aphokia esetén;

Kontakt látás korrekciója;

A könnycsatornák katéterezése;

Szürkehályog eltávolítása;

A szemhéjak és a kötőhártya felületesen elhelyezkedő jóindulatú daganatainak eltávolítása;

Szemsebek elsődleges kezelése, felületesek eltávolítása;

Mesterséges lélegeztetés;

Szívmasszázs;

Állítsa le a vérzést;

A seb kötözése és tamponálása;

Gyomormosás;

Légcsőmetszés.

^

1. Avetisov E.S., Kovalevsky E.I., Khvatova A.V. Útmutató a gyermekszemészethez. M.: Orvostudomány, 1987.

2. Avetisov E.S. Egyidejű sztrabizmus. M.: Orvostudomány, 1977.

3. Avetisov E.S., Rosenblum Yu.Z. Optikai látásjavítás. M.: Orvostudomány, 1981.

4. Kovalevsky E.I. Szembetegségek. M.: Orvostudomány, 1980.

5. Neszterov A.P. Primer glaukóma. M.: Orvostudomány, 1982.

6. Pachev A.I., Brovkina A.F., Ziangirova G. A látószerv klinikai onkológiája. M.: Orvostudomány, 1980.

7. Khvatova A.V. A szemlencse betegségei gyermekeknél. L.: Orvostudomány, 1982.

8. Shmeleva V.V. Szürkehályog. M.: Orvostudomány, 1981.

9. Shulpina N.B. Biomikroszkópia. M.: Orvostudomány.

^ 33. Fül-orr-gégész szakképzettségi jellemzői

A szakterület követelményeinek megfelelően a fül-orr-gégésznek ismernie és tudnia kell:

^1. Általános ismeretek:

Az ország fül-orr-gégészeti ellátásának megszervezésének általános kérdései, fül-orr-gégészeti kórképek mentő- és sürgősségi ellátásának megszervezése;

A felső légutak és a fül topográfiai és klinikai anatómiája életkori vonatkozásban;

A fül-orr-gégészeti szervek élettana, a szervezet funkcionális rendszereinek összefüggései és szabályozási szintjeik;

Klinikai és funkcionális kutatási módszerek a fül-orr-gégészetben;

A gége, a garat, az orrüreg és az orrmelléküregek, a külső, a középső és a belső fül kóros folyamatainak okai, kialakulásának mechanizmusai és klinikai megnyilvánulásai életkori vonatkozásban;

A gége, a garat, az orr és az orrmelléküregek, a külső, a középső és a belső fül főbb betegségeinek klinikai tünetei, diagnosztikája és kezelése, megelőzésük életkori vonatkozásban;

A fül-orr-gégészet határállapotainak klinikai tünetei;

A betegek műtétre való felkészítésének és kezelésének elvei a posztoperatív időszakban;

Az aszepszis és antiszeptikumok kérdései;

Fájdalomcsillapítás technikái és módszerei fül-orr-gégészeti műtétek során;

A gyógyszeres kezelés alapjai a fül-orr-gégészetben;

A fizioterápia alkalmazása a fül-orr-gégészetben, a gyógyfürdő kezelésének indikációi és ellenjavallatai;

Diétás fül-orr-gégészeti betegségek;

Műtőberendezések, különböző fül-orr-gégészeti műtéteknél használt sebészeti műszerek;

A lakosság klinikai vizsgálatának megszervezésének, lebonyolításának, eredményességének elemzésének kérdései;

Az átmeneti és tartós rokkantság vizsgálatának alapjai;

A polgári védelmi egészségügyi szolgálat szervezésének és tevékenységének kérdései;

A fül-orr-gégész tevékenységének jogi kérdései.

^2. Általános készségek:

Információt szerezni a betegségről, azonosítani a betegség általános és specifikus jeleit, különösen sürgősségi vagy intenzív ellátást igénylő esetekben;

Felméri az állapot súlyosságát, megteszi a szükséges intézkedéseket a beteg ebből az állapotból való eltávolítására, az újraélesztési intézkedések mennyiségének és sorrendjének meghatározása, a szükséges sürgős elsősegélynyújtás biztosítása;

Határozza meg a speciális kutatási módszerek (laboratóriumi, radiológiai, funkcionális stb.) szükségességét, tudja értelmezni azok eredményeit;

A fül-orr-gégészeti szervek betegségeinek differenciáldiagnosztikája, a klinikai diagnózis megalapozása, a betegkezelési terv, a műtét indikációi és ellenjavallatai;

Indokolja a fájdalomcsillapítás módszerét;

Indokolja meg a legmegfelelőbb műtéti tervet erre a patológiára, és hajtsa végre a szükséges mértékben;

Sémát dolgozzon ki a posztoperatív betegkezelésre és a posztoperatív szövődmények megelőzésére;

A lakosság orvosi vizsgálata és annak hatékonyságának értékelése;

egészségügyi oktatási munkát végezni;

Töltse ki a szükséges orvosi dokumentációt;

Írjon jelentést a munkájáról, és adjon elemzést.

^ 3. Speciális ismeretek és készségek:

A fül-orr-gégésznek ismernie kell a fül-orr-gégészeti betegségek diagnosztizálását, klinikai képét, kezelését, megelőzését, és képesnek kell lennie a szükséges segítséget nyújtani az alábbi állapotok esetén:

Anafilaxiás sokk;

Akut vérveszteség;

Akut szív- és légzési elégtelenség;

Akut mérgezés.

Ismernie kell az audiológia, az audiológia és a foniátria, az otoneurológia alapjait.

Az otolaryngológusnak képesnek kell lennie a diagnózis felállítására és a szükséges kezelés biztosítására a következő betegségek esetén:

^ Gyulladásos fülbetegségek:

A fülkagyló chondroperichondritise;

A fülkagyló erysipela;

A külső hallójárat furuncle;

Diffúz külső középfülgyulladás;

A külső hallójárat ekcémája;

Otomycosis;

A hallócső akut és krónikus hurutja;

Akut középfülgyulladás és szövődményei (mastoiditis), extra- és intracranialis szövődmények;

Krónikus gennyes középfülgyulladás és extra- és intracranialis szövődményei.

^ Az orr és az orrmelléküregek gyulladásos betegségei:

Az orr furuncle és carbuncle;

Az orr erysipela;

Az orr előcsarnok sycosisa;

Akut rhinitis;

hurutos krónikus rhinitis, krónikus hipertrófiás és atrófiás nátha;

Vasomotoros és allergiás rhinitis;

Ozena;

Choanal atresia;

Az orbitális és intracranialis szövődmények akut és krónikus gyulladása az orrmelléküregekben.

^ A garat gyulladásos betegségei:

Akut és krónikus pharyngitis;

A garat erysipela;

Faringomikózis;

A palatinus és a nyelvi mandulák hiperpláziája, adenoid növekedések;

A nyelvi mandula gyulladása;

Akut (mandulagyulladás) és krónikus mandulagyulladás, helyi és általános szövődmények.

^ A gége, a légcső és a nyelőcső gyulladásos betegségei:

Akut és krónikus laryngitis;

Akut és krónikus tracheitis;

Akut nyelőcsőgyulladás;

A gége chondroperichondritise.

^ Fertőző granulomák:

Szifilisz;

Scleroma;

Tuberkulózis.

Az ENT szervek daganatai:

rákmegelőző állapotok;

A gége és a légcső jóindulatú daganatai;

A gége és a légcső rosszindulatú daganatai;

Az orr és az orrmelléküregek jóindulatú daganatai;

Az orr és az orrmelléküregek rosszindulatú daganatai;

A garat jóindulatú daganatai;

A garat rosszindulatú daganatai;

Jó- és rosszindulatú füldaganatok;

Extraorgan daganatok a nyakon.

^ Sürgősségi ellátás gyulladásos betegségek és a fül-orr-gégészeti szervek sérülései esetén:

A fül traumái és betegségei (égések, fagyás, sebek, idegen testek, savós és gennyes labirintitis, otogen intracranialis szövődmények);

Az orr sérülései és megbetegedései (zúzódások, orrsövény vérömleny és tályog, fagyás, orrcsontok zárt és nyílt törése, orrvérzés, idegen testek az orrban, orrfurunculus és carbuncle, rhinogen intracranialis és orbitális szövődmények);

A garat traumái és betegségei (égések, sebek, idegen testek, paratonsillaris tályog, parafaringeális tályog, retropharyngealis tályog);

A gége, a légcső és a nyelőcső sérülései és betegségei (traumás sérülések, égési sérülések, idegen testek, gégeszűkület).

^ Audiológia és audiológia:

Otosclerosis;

Cochleáris neuritis;

Tapadó középfülgyulladás.

Meniere-kór, tympanosclerosis.

Az általános és magán otoneurológia alapjai.

^ Foglalkozási betegségek:

Foglalkozási fülbetegségek (kémiai sérülések, zaj- és zajvibrációs trauma, cochlearis neuritis, labirintopátia);

Foglalkozási légúti betegségek (akut és krónikus toxikus elváltozások, allergiás betegségek, gáz- és porszennyeződés okozta betegségek);

A vokális apparátus funkcionális és organikus betegségei.

4. Manipulációk:

Elülső, középső, hátsó rhinoscopia;

Faringoszkópia;

Laryngoscopy (közvetett és közvetlen);

otoszkópia;

A garat digitális vizsgálata;

Olfaktometria;

Az orrlégzés funkciójának vizsgálata;

Diafanoszkópia;

A hallócső átjárhatóságának meghatározása;

Esophagoscopy;

Akumetria, hangszín és küszöb feletti audiometria;

Vestibulometria;

Az orrmelléküregek, nasopharynx, gége, halántékcsontok röntgenfelvételeinek és tomogramjainak értelmezése (felmérés, kontraszt) (Schuller és Mayer szerint);

Idegentestek eltávolítása az orrüregben, garatban, külső hallójáratban (cerumendugó stb.);

A fül-orr-gégészeti szervek sérüléseinek elsődleges sebészeti kezelése;

Elülső és hátsó orrtömítés;

Az orrmelléküreg punkciója, a frontális sinus trephin punkciója és az orrmelléküregek szondázása;

A dobhártya paracentézise;

Tympanopuncture;

A padlás mosása;

A mandulák hézagainak mosása;

Az orrüreg polipotómiája, dobüreg;

A hallócső fújása;

Parameatális blokk;

Az orrsövény tályogának megnyitása;

intranazális blokád;

Elektrokauterizálás, krioterápia, orrturbinák ultrahangos szétbontása;

Konchotómia;

Turbinátumok submucosalis reszekciója;

Az orrsövény nyálkahártya alatti reszekciója;

Az orrcsont-fragmensek áthelyezése;

Tonsillotomia, adenotómia;

Paratonsillaris és retropharyngealis tályogok megnyitása;

Mandulaműtét;

Légcsőmetszés;

A tracheotómiás cső cseréje;

Antrotómia;

Maxilláris sinusotomia;

A nyelőcső bougienage;

Mesterséges lélegeztetés, szívmasszázs.

^ 5. Kötelező irodalom jegyzéke

1. Weil S.S. Az orvosi deontológia néhány kérdése. M.: Orvostudomány, 1969.

2. Voznesenskaya I.A. A felső légúti papillómák. M.: Orvostudomány, 1974.

3. Voyachek V.I., Titov A.I. A fül-orr-gégészeti szervek zúzódásos sérüléseinek patogenezise és klinikája. M.: Orvostudomány, 1953.

4. Ermolaev V.G., Lebedev N.V., Morozov V.P. Útmutató a foniátriához. L.: Orvostudomány, 1970.

5. Ermolaev V.G. Gyakorlati audiológia. L.: Orvostudomány, 1980.

6. Zsukovics A.V. Privát otoneurológia. M.: Orvostudomány, 1966.

7. Ostapkovich V.E., Brofman A.V. Az ENT szervek foglalkozási megbetegedései. M.: Orvostudomány, 1982.

8. Pogosov V.S., Triantafilidi I.G. A gége jó- és rosszindulatú daganatai. M.: Orvostudomány, 1967.

9. Preobrazhensky N.A. Halláskárosodás. M.: Orvostudomány, 1978.

10. Rodin V.I. A fül, az orr és a torok foglalkozási megbetegedései. Kijev, 1977.

11. Útmutató a speciális higiéniai és egészségügyi szervezéshez két kötetben. M.: Orvostudomány, 1974.

12. Útmutató a fül-orr-gégészethez (négy kötetben). M.: Orvostudomány, 1964.

13. Smirnov G.A., Romm S.Z. Sürgősségi ellátás fül, orr és torok betegségei és sérülései esetén. L.: Orvostudomány, 1974.

14. Shaparenko B.A., Ostapkovich V.E. Orvosi és munkaügyi vizsgálat a fül-orr-gégészetben. M.: Orvostudomány, 1979.

15. Operatív fül-orr-gégészet atlasza, szerk. Pogosova V.S. M.: Orvostudomány, 1983.

16. Undrits V.F. Klinikai Audiológiai kézikönyv. M.: Orvostudomány, 1962.

^ 33.1. A fülprotézis protézis szakképzettségi jellemzői

A szakterület követelményeinek megfelelően az audiológusnak (hallóprotézisnek) ismernie és tudnia kell:

^1. Általános ismeretek:

Az egészségügyi jogszabályok alapjai és az egészségügyi szervek és intézmények tevékenységét meghatározó főbb szakpolitikai dokumentumok;

Az országos fül-orr-gégészeti ellátás megszervezésének általános kérdései, fül-orr-gégészeti kórképek mentő- és sürgősségi ellátásának megszervezése;

Az audiológiai ellátás megszervezésének kérdései az országban;

A hallószerv anatómiája és élettana (felnőtteknél és gyermekeknél);

A halláselemző vizsgálati módszerei;

Hallásvizsgálat suttogva és beszéddel;

Hangvilla tesztek;

Hangküszöb audiometria;

Szuprathreshold audiometriai tesztek:

impedanciametria;

Beszéd hallásvizsgálat;

Felnőtteknél és gyermekeknél a hallószerv különböző formáinak klinikája, diagnosztikája, differenciáldiagnosztikája;

Vestibulometria;

A hallásrehabilitáció kérdései felnőtteknél és gyermekeknél;

A foniátria alapjai;

A munkaképesség vizsgálatának kérdései;

Foglalkozási fülbetegségek;

A gyermekek hallókészülékre való felkészítésének elvei;

Hallássérült gyermekek klinikai vizsgálatának megszervezésének kérdései;

Az egészségnevelés formái és módszerei.

Munkaköri kötelezettségek. Információkat kap a betegségről, elvégzi a munkák és szolgáltatások listáját a betegség diagnosztizálására, a beteg állapotának és klinikai helyzetének felmérésére az orvosi ellátás színvonalának megfelelően. Elvégzi egy betegség, állapot, klinikai helyzet kezelésére szolgáló munkák és szolgáltatások listáját az orvosi ellátás színvonalának megfelelően. Elvégzi az átmeneti rokkantság vizsgálatát, a maradandó rokkantság jeleivel rendelkező betegeket orvosi és szociális vizsgálatra utalja ki. Sémát dolgoz ki a posztoperatív betegkezelésre és a posztoperatív szövődmények megelőzésére. Elvégzi a lakosság orvosi vizsgálatát és értékeli annak hatékonyságát. Egészségügyi oktatási munkát végez. Elkészíti a szükséges orvosi dokumentációt. Munkájáról jelentést készít és azt elemzi.

Tudnia kell: az Orosz Föderáció alkotmánya; az Orosz Föderáció állampolgárok egészségének védelméről szóló jogszabályainak alapjai; az Orosz Föderáció törvényei és egyéb szabályozó jogi aktusai az egészségügy területén; a fül-orr-gégészeti ellátás megszervezésének általános kérdései az Orosz Föderációban; a fül-orr-gégész tevékenységét szabályozó szabályozó jogszabályok; mentő és sürgősségi ellátás szervezése fül-orr-gégészeti patológiák esetén; a felső légutak és a fül topográfiai és klinikai anatómiája, figyelembe véve az életkorral összefüggő sajátosságokat; a fül-orr-gégészet fiziológiája, a szervezet funkcionális rendszereinek összefüggései és szabályozásuk szintjei; klinikai és funkcionális kutatási módszerek a fül-orr-gégészetben; a fül-orr-gégészeti szervek kóros folyamatainak okai, fejlődésük mechanizmusai és klinikai megnyilvánulásai életkori vonatkozásban; a fül-orr-gégészeti szervek főbb betegségeinek klinikai tünetei, diagnosztizálása és kezelése, megelőzése, az életkorral összefüggő sajátosságok figyelembevételével; a fül-orr-gégészet határállapotainak klinikai tünetei; a betegek műtétre való felkészítésének és kezelésének elvei a posztoperatív időszakban; aszepszis és antiszeptikumok kérdései; a fájdalomcsillapítás technikái és módszerei fül-orr-gégészeti műtétek során; a gyógyszeres kezelés alapjai a fül-orr-gégészetben; a fizioterápia alkalmazása a fül-orr-gégészetben, a gyógyfürdői kezelés indikációi és ellenjavallatai; diétás táplálkozás és diétás terápia alapjai; műtőberendezések, különböző fül-orr-gégészeti műtéteknél használt sebészeti műszerek; a lakosság klinikai vizsgálatának megszervezésének, lebonyolításának és eredményességének elemzésének kérdései; audiológia, audiológia, foniátria és otoneurológia alapjai; átmeneti és tartós rokkantság vizsgálatának alapjai; a polgári védelmi egészségügyi szolgálat szervezésének és tevékenységének kérdései; az állampolgárok ingyenes egészségügyi ellátásának állami garanciáinak területi programjáról; a hallásbetegségek és a szakma kapcsolatának kérdései; orvosi és szociális vizsgálat megszervezésének kérdései; a munkajog alapjai; munkavédelmi és tűzvédelmi előírások; az egészségügyi intézmény működésére vonatkozó egészségügyi szabályok és normák.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség az "Általános orvostudomány", "Gyermekgyógyászat" szakterületek egyikén és posztgraduális szakmai képzés (gyakorlat és (vagy) rezidens) a "Fül-orr-gégészet" szakterületen; "Fül-orr-gégészet" szakorvos bizonyítványa, munkatapasztalat követelményei nélkül.

Mezőgazdaság